Asalde Briceño, C.C. del P. 2018. ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN UN MODELO TEORICO DE APROPIACIÓN DE LOS CONTENIDOS MATEMÁTICOS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. ’Epistemia. 2, 2 (oct. 2018), 20–24. DOI:https://doi.org/10.26495/re.v2i2.894.