Hacedor - AIAPÆC
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description: El enfoque de la revista es de carácter pedagógico, en el cual se publican investigaciones enmarcadas en el campo de las ciencias de la educación a nivel local, nacional e internacional. El público objetivo es la comunidad científica nacional e internacional, estudiantes de pre y posgrado y público en general. Tiene como objetivo difundir los resultados de investigaciones e innovaciones pedagógicas originales y de revisión, propiciando de esta manera la generación de nuevo conocimiento de carácter científico-humanístico que beneficiará a la comunidad académica. La cobertura temática es en Ciencias de la Educación: Pedagogía, Didáctica, Filosofía, Psicología, Sociología e Historia. La periodicidad de la publicación es semestral: el primer número comprende de enero a junio, el segundo de julio a diciembre; publicándose el segundo mes de cada número.
publisher: Universidad Señor de Sipán
language: es
publication name: Hacedor - AIAPÆC
issn: 2520-0747
items: Estrategias pedagógicas y su efecto en la competencia asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en educación secundaria, Piura
items: Aulas funcionales y competencia matemática en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Amazona
items: Noticia periodística como estrategia para la mejora del pensamiento crítico en una Institución Educativa básica regular en Piura
items: Liderazgo directivo y clima institucional en los docentes de una red educativa rural en Perú 2025
items: Discusión controversial para mejorar la expresión oral en estudiantes de una Institución Educativa del Distrito de Piura, 2023
items: Programa de identidad cultural para fortalecer la comunicación intercultural en las estudiantes de una Institución Educativa de Piura
items: La Actividad Lúdica para Fortalecer la Coordinación Motora Gruesa en los estudiantes de 4to Grado de Primaria de la I.E. “José Gabriel Condorcanqui” Piura
items: El teatro aplicado a la enseñanza: una estrategia innovadora para potenciar la expresión oral en contextos educativos
items: Percepción estudiantil de nivel básica sobre los factores del consumo de alcohol en el centro poblado de un caserío de Morropón, Piura
items: PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE COMIDA CHATARRA EN ESCOLARES
items: Percepción de la comunidad estudiantil y la recuperación ecológica y cultural del Jagüey de Carrasquillo, Piura
items: Gestión del talento humano y clima organizacional en docentes de una Institución Educativa Pública
items: Neurodidáctica, sistemas educativos, aportando soluciones basadas en la ciencia cognitiva y el aprendizaje basado en el cerebro
items: Influencia de las redes sociales en la salud mental de estudiantes universitarios
items: Relación entre procrastinación académica y rendimiento académico: una revisión sistemática, periodo 2020 -2024
items: Inteligencia artificial y las habilidades investigativas en estudiantes universitarios: Revisión sistemática
items: La tutoría como estrategia para el fortalecimiento del perfil de egreso en estudiantes universitarios, Lambayeque
items: Fortalecimiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios
items: Aula invertida para gestionar una cultura emprendedora en los estudiantes de una institución educativa – Amazonas
items: La práctica del vóleibol para fortalecer habilidades blandas en los estudiantes de una I.E, Piura
items: Estrategias didácticas para estimular la resolución de problemas matemáticos en estudiantes una institución educativa- Amazonas
items: Gestión por procesos y calidad educativa en la I. E. 20469, ciudad Noe, Cura Mori, Piura
items: Juegos motores para fortalecer la lateralidad en estudiantes de primaria de la I.E. José Olaya Balandra, Nueva Esperanza, Piura
items: Estrategia de formación para la comprensión lectora en estudiantes de origen Awajún de Nieva
items: Estrategias neuroeducativas e inteligencia emocional en estudiantes de 6to. grado de Primaria, Pisco
items: Educación inclusiva y calidad educativa en los docentes de una institución educativa
items: Pedagogía con tecnologías de información y comunicación basada en competencias filosóficas
items: Auditoria de gestión y calidad educativa en la institución educativa Juan Velasco Alvarado, Cañaris, Ferreñafe
items: Influencia de la familia y el factor socioemocional en el aprendizaje de los alumnos de educación básica regular de Piura en la actualidad
items: Las estrategias metodológicas en el control emocional en estudiantes de educación básica de una escuela de Guayaquil, 2024

Estrategias pedagógicas y su efecto en la competencia asume la experiencia del encuentro comunitario con Dios en educación secundaria, Piura
type: item
description: El objetivo fue determinar los efectos de las estrategias pedagógicas en la competencia asume la experiencia del encuentro comunitario. La metodología fue aplicada con un enfoque cuantitativo de diseño pre experimental de nivel explicativo; su muestra fueron 24 estudiantes, el instrumento se organizó en 3 dimensiones con un total de 27 ítems; se realizó la validación por medio de juicio de expertos, la confiabilidad con el software SPSS v26 con resultado de Alfa combrach el 0,935. Como resultado se obtuvo para la D1 Solidaridad de cooperación el 94% de sus alumnos se ubicó en el alto, igualmente sucedió en la D2 Solidaridad social el 92% y la D3 Conductas pro sociales el 86%. Se concluyó que en el pretest los estudiantes se encontraban en un 86% en el nivel de inicio, en contrastación con el postest estos alcanzaron 90% el nivel de logrado y 10% en proceso. Tras la aplicación de la prueba de normalidad permitió determinar que los datos siguieron una distribución normal. Por lo tanto, se usó la prueba t de Student para comparar medias, lo que corroboró un nivel de significancia de p=,000< 0.05, aceptando las hipótesis alternas propuestas, es decir si existió una significancia entre ambas variables de estudio. En conclusión, los estudiantes del 2do de secundaria lograron superar la variable dependiente reafirmando el valor de la solidaridad en sus acciones como muestra del amor de Dios, ello considerando la aplicación de estrategias pedagógicas en las sesiones y talleres, logrando de esta manera un efecto positivo.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Estrategias pedagógicas
  topic: keywords
subject: enfoque cuantitativo
  topic: keywords
subject: educación secundaria
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creator: Grimanesa Patiño Chanta
creator: Yesky Jamil Campoverde Rosillo
rights: Derechos de autor 2025 Grimanesa Patiño Chanta, Yesky Jamil Campoverde Rosillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 135
ending page: 146
doi: 10.26495/4r8evg64

Aulas funcionales y competencia matemática en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Amazona
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description: El objetivo del estudio fue establecer el nivel de relación entre aulas funcionales y el aprendizaje de habilidades para resolver problemas numéricos en la educación secundaria de una institución en Bongorá, Amazonas. Desde este enfoque, los entornos de aprendizaje actúan como espacios que permiten a los estudiantes cambiar su percepción del ámbito escolar, ayudándoles a integrarse y desenvolverse en un contexto creado de manera innovadora que favorece la adquisición de conocimientos relevantes y el desarrollo de habilidades, como las competencias matemáticas a través de la resolución de problemas con diversas estrategias y la comunicación de los resultados. El consideró un estudio básico con un diseño no experimental y un enfoque descriptivo correlacional. Además, se utilizó la técnica de observación mediante un cuestionario de 18 ítems, administrado a 50 alumnos, obteniendo resultados mediante la prueba de Spearman, que mostró un coeficiente de 0. 990 con un nivel de significancia de p = 0. 000. Esto indica una correlación positiva, directa y altamente significativa. En conclusión, se confirma que hay una relación entre las variables; es decir, a medida que se aumentan las aulas funcionales, también mejora el aprendizaje de la capacidad para resolver problemas matemáticos.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: aulas funcionales
  topic: keywords
subject: aprendizaje
  topic: keywords
subject: competencia matemática
  topic: keywords
subject: resolución de problemas de cantidad
  topic: keywords
creator: Quilman Meléndez Mendoza
rights: Derechos de autor 2025 Quilman Meléndez Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 124
ending page: 134
doi: 10.26495/h5bx6q17

Noticia periodística como estrategia para la mejora del pensamiento crítico en una Institución Educativa básica regular en Piura
type: item
description: El objetivo fue implementar la noticia periodística como una estrategia educativa para promover el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de segundo grado de una I.E. de básica regular de la ciudad de San Miguel, de Piura. La investigación fue de tipo aplicada con un enfoque cuantitativo, es de nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La población total incluyó a 300 alumnos distribuidos en cinco secciones de segundo grado. Se seleccionó una muestra no probabilística intencional, conformada por 34 estudiantes para el grupo experimental. Las técnicas utilizadas incluyeron la observación, con una ficha de observación como instrumentos investigativos. Los hallazgos demuestran que antes en ambos grupos estaban en el nivel más bajo del pensamiento crítico, la aplicación de la noticia periodística como estrategia mostro mejoras significativas (p-valor = 0.000) los resultados donde el 3% permanece en el nivel más bajo, el 29% se ubican en un nivel de desarrollo, el 62%, alcanzaron el nivel esperado y por último el (6%) superaron el nivel esperado. Conclusión estos resultados reflejan un impacto positivo y significativo de la estrategia de la noticia periodística sobre el pensamiento crítico.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: Noticia periodística
  topic: keywords
subject: comunicación escrita
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creator: Cila Olinda Rodríguez Lizana
creator: Lucía Mirella Guerrero Ramírez
rights: Derechos de autor 2025 Cila Olinda Rodríguez Lizana, Lucía Mirella Guerrero Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 113
ending page: 123
doi: 10.26495/644pca91

Liderazgo directivo y clima institucional en los docentes de una red educativa rural en Perú 2025
type: item
description: El propósito central del estudio fue analizar la relación existente entre el liderazgo directivo y el clima institucional en los docentes de la Red Educativa Rural del Perú durante el año 2025. Los resultados permitieron evidenciar que ambas variables se encuentran vinculadas de manera significativa. En efecto, el coeficiente rho de Spearman alcanzó un valor de 0.786, lo que corresponde a una correlación positiva alta y estadísticamente significativa. Este hallazgo confirma que el fortalecimiento del liderazgo directivo se asocia con un mejor clima institucional percibido por los docentes. El estudio se enmarcó dentro de la investigación básica, con un nivel correlacional y un diseño no experimental de tipo transversal. Para el tratamiento de la información se recurrió al análisis estadístico descriptivo, lo que permitió presentar los datos de manera organizada mediante tablas de frecuencia y porcentajes, así como representaciones gráficas que facilitaron su interpretación. Posteriormente, se aplicaron procedimientos inferenciales para la contrastación de las hipótesis, garantizando la solidez metodológica en la determinación de la relación entre las variables de estudio.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Liderazgo directivo
  topic: keywords
subject: Clima institucional
  topic: keywords
subject: red educativa rural
  topic: keywords
creator: Flor Aracely Sánchez Collantes
creator: Wilmer Alberto Cueva Malca
rights: Derechos de autor 2025 Flor Aracely Sánchez Collantes, Wilmer Alberto Cueva Malca https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-30
publication date: 2025-12-30
starting page: 95
ending page: 112
doi: 10.26495/n1gg6k76

Discusión controversial para mejorar la expresión oral en estudiantes de una Institución Educativa del Distrito de Piura, 2023
type: item
description: El propósito del estudio fue determinar el efecto del programa de discusión controversial para mejorar la expresión oral en estudiantes de 1er año de secundaria de la I.E. “San Miguel”- Piura. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con un nivel explicativo, y utilizó un diseño cuasi experimental. La población estuvo constituida por 122 estudiantes; asimismo, para la obtención de la muestra se aplica el muestreo no probabilístico, distribuyéndose en dos grupos de 30 alumnos cada uno, pertenecientes a las secciones: A, (grupo control), B (grupo experimental). Para la cual se aplicó la técnica de la observación con los instrumentos de un cuestionario y una ficha de observación, que fueron validados por especialistas y técnicamente por el alfa de Cronbach con un valor de 0.76. Los hallazgos evidenciaron que, tanto en el grupo experimental como en el control, en el pre test, ambos grupos presentaron niveles bajos. Sin embargo, en el postest, el grupo experimental obtuvo mejoras significativas hacia los niveles Logrado y Logro destacado, obteniendo el valor p = 0.000, lo que lleva a rechazar la hipótesis nula. Por lo tanto, se alcanza en el logrado 45% y logro destacado 57%. En conclusión, El programa de discusión controversial resultó altamente efectivo, por lo cual mejoró la expresión oral de los estudiantes.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Programa
  topic: keywords
subject: Discusión Controversial
  topic: keywords
subject: Expresión Oral
  topic: keywords
creator: Yadita Jackeline Minga García
rights: Derechos de autor 2025 Yadita Jackeline Minga García https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 80
ending page: 95
doi: 10.26495/tfrdzd39

Programa de identidad cultural para fortalecer la comunicación intercultural en las estudiantes de una Institución Educativa de Piura
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description: Este estudio tuvo como objetivo principal determinar los efectos que tiene un programa de identidad cultural para fortalecer la comunicación intercultural en las estudiantes del 4to grado de secundaria de la I.E “Magdalena Seminario de Llirod”, Piura – 2023. Se empleó una metodología cuantitativa con nivel explicativo y diseño cuasiexperimental. La población fue de 120 alumnas, y la muestra no probabilística incluyó dos aulas: un grupo experimental (GE) con 32 estudiantes y un grupo control (GC) con 32. Las técnicas utilizadas fueron la observación, y una ficha de observación como instrumento. Entre los procedimientos para la validación de instrumentos fue el juicio de expertos y su confiablidad fue determinada a través del Alfa de Cronbach, Antes de la intervención, el 85.7% del GE y el 81.3% del GC tenían bajos niveles de comunicación intercultural, y después de implementar el programa, el 68.6% del GE alcanzó logro previsto y el 11.4% logro destacado siendo este cambio significativo (p = 0.000), mientras que el 71.9% del GC permaneció en inicio sin cambios significativos (p = 0.446). El estudio concluyó que el programa de identidad cultural es efectivo para desarrollar competencias comunicativas interculturales en el nivel secundario.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Identidad cultural
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subject: comunicación intercultural
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subject: interculturalidad
  topic: keywords
subject: cultura
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creator: Solange Noemi Chiroque Saavedra
creator: Luis Raúl Espinoza Nunura
rights: Derechos de autor 2025 Solange Noemi Chiroque Saavedra, Luis Raúl Espinoza Nunura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 66
ending page: 79
doi: 10.26495/pdj0cr35

La Actividad Lúdica para Fortalecer la Coordinación Motora Gruesa en los estudiantes de 4to Grado de Primaria de la I.E. “José Gabriel Condorcanqui” Piura
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description: El objetivo de la investigación fue analizar cómo el programa de actividades recreativas refuerza la coordinación motora gruesa en los alumnos de cuarto grado de la I. E. José Gabriel Condorcanqui, Piura, durante el año 2022. Por esta razón, la actividad recreativa se considera una herramienta pedagógica que favorece el crecimiento de habilidades físicas, motrices y cognitivas en los infantes. La metodología utilizada en el estudio es de tipo aplicada, contando con un enfoque explicativo y cuantitativo, así como un diseño preexperimental. La muestra estuvo compuesta por 120 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 33 niños; se utilizó la técnica de observación junto con un instrumento de ficha de cotejo, que posee una fiabilidad técnica estadística de Cronbach de 0,81, y su validez fue verificada por profesionales especializados en el área. Se determinó que, tras la implementación de las actividades recreativas, los estudiantes alcanzaron un nivel de logro sobresaliente del 67%, seguido por un 27% en el logro esperado, mientras que un 3% se ubicó en proceso, y finalmente, otro 3% en inicio.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Recreational activities
  topic: keywords
subject: gross motor skills
  topic: keywords
subject: general coordination
  topic: keywords
subject: visual-motor coordination
  topic: keywords
creator: Nahum Isaac Curay Peña
creator: Yenny Chuquihuanga Huamán
creator: Noelia Milena García Palacios
rights: Derechos de autor 2025 Nahum Isaac Curay Peña, Yenny Chuquihuanga Huamán, Noelia Milena García Palacios https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-30
publication date: 2025-12-30
starting page: 51
ending page: 65
doi: 10.26495/mqz4vt03

El teatro aplicado a la enseñanza: una estrategia innovadora para potenciar la expresión oral en contextos educativos
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description: El propósito central de esta investigación fue analizar rigurosamente el efecto de la metodología teatral en el fortalecimiento de la comunicación oral en estudiantes de tercer grado de secundaria de la I. E. “Jorge Basadre” de Piura. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de nivel explicativo, considerado adecuado para examinar relaciones causales en contextos educativos reales. La población estuvo conformada por 123 estudiantes distribuidos en cinco secciones, empleándose un muestreo intencional para seleccionar a 32 participantes que conformaron el grupo experimental. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de observación mediante una guía validada. Los hallazgos evidenciaron que, antes de la intervención, tanto el grupo control como el experimental presentaban niveles insuficientes de comunicación oral. No obstante, tras la aplicación sistemática de la estrategia teatral, se registró una mejora altamente significativa (p = 0.000): el 44 % del grupo experimental alcanzó el nivel “Logrado” y el 56 % obtuvo un “Logro destacado”, sin presencia de estudiantes en niveles inferiores. Cuyos resultados permiten concluir que el teatro constituye una herramienta pedagógica eficaz y con un impacto notable en el desarrollo de competencias comunicativas, promoviendo una expresión oral más fluida, segura y reflexiva en los adolescentes. Por ello, la evidencia confirma que la metodología teatral aporta beneficios sustantivos para el fortalecimiento de la comunicación oral en entornos escolares.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Teatro
  topic: keywords
subject: comunicación oral
  topic: keywords
subject: estrategia pedagógica
  topic: keywords
subject: expresión oral
  topic: keywords
creator: Yesky Jamil Campoverde Rosillo
rights: Derechos de autor 2025 Yesky Jamil Campoverde Rosillo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-30
publication date: 2025-12-30
starting page: 40
ending page: 50
doi: 10.26495/w4sg5x34

Percepción estudiantil de nivel básica sobre los factores del consumo de alcohol en el centro poblado de un caserío de Morropón, Piura
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description: El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre cómo perciben los estudiantes de educación básica en el consumo de alcohol en una comunidad rural de Morropón, Piura. De este modo, el entendimiento sobre el uso de bebidas alcohólicas se establece como un factor de riesgo significativo para la morbilidad y mortalidad a nivel global. Además, los riesgos asociados aumentan la carga en lo social, personal y familiar. Este estudio es de tipo básico, con un enfoque descriptivo correlacional. Es no experimental y transversal, lo que implica que los datos se recopilan en un único momento. Se empleó una técnica de encuesta y un cuestionario que fue validado mediante el método estadístico de Alfa de Cronbach y la revisión de expertos en el campo. Se obtuvo una muestra representativa de 35 alumnos, y los resultados mostraron una relación positiva fuerte de 0,86, con una significancia de p< 0,000. Se concluyó que existe una correlación sólida entre la percepción de los estudiantes de educación básica y el consumo de alcohol. Esto indica que una mayor percepción de los alumnos sobre los riesgos asociados al consumo de alcohol se relaciona con los factores de influencia en su entorno.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Percepción Estudiantil
  topic: keywords
subject: Factores
  topic: keywords
subject: Consumo de Alcohol
  topic: keywords
creator: Mirsa Haydee Rivera Ramírez
creator: Adit Angélica Rivera Ramírez
creator: Mayra Rivera Ramírez
rights: Derechos de autor 2025 Mirsa Haydee Rivera Ramírez, Adit Angélica Rivera Ramírez, Mayra Rivera Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-30
publication date: 2025-12-30
starting page: 30
ending page: 39
doi: 10.26495/81wbax72

PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS PARA REDUCIR EL CONSUMO DE COMIDA CHATARRA EN ESCOLARES
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description: En atención a los problemas de malnutrición, desde los organismos internacionales se ha propuesto la creación de entornos de alimentación saludables. Bajo esta línea, en México, se ha prohibido la venta de comida chatarra en las escuelas. Sin embargo, la aceptación de estas normas ha sido compleja y complicada a nivel cultural para una Escuela Primaria del Municipio de Las Margaritas, Chiapas; por lo que, para comprender los significados que encierran las decisiones docentes y sus estrategias implementadas en el manejo de la alimentación escolar, se realizó una etnografía escolar, apoyada de las técnicas entrevista en profundidad, y observación participante. Los hallazgos muestran un perfil docente con actitudes de congruencia, comprensión, y capacidad de crear confianza y respeto en el ambiente escolar, en efecto, esto permite implementar estrategias de permisividad, información, y concientización para persuadir a los alumnos y sus familias sobre la alimentación saludable. Se destaca que la ideología paidocentrista subyace en los procesos de implementación alimentaria observados, y que la motivación es el pilar que se busca construir para lograr una mejora en los hábitos de alimentación. Así, se concluye que puede haber normas gubernamentales o contenidos curriculares de calidad, sin embargo, para reducir la ingesta de comida procesada, es fundamental que la cultura alimentaria que configuran entre sus actores educativos, sea propicia, donde el personal docente asuma el rol de gestores, motivadores, y vigilantes de la alimentación.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: comedor escolar
  topic: keywords
subject: costumbres alimenticias
  topic: keywords
subject: educación nutricional
  topic: keywords
creator: Alejandra Pinto Ballinas
rights: Derechos de autor 2026 Alejandra Pinto Ballinas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-10
publication date: 2026-06-10
ending page: 3252
doi: 10.26495/pme62723

Percepción de la comunidad estudiantil y la recuperación ecológica y cultural del Jagüey de Carrasquillo, Piura
type: item
description: El propósito de esta investigación fue identificar la conexión entre la percepción de los estudiantes de la comunidad y la restauración ecológica y cultural del Jagüey de Carrasquillo, en Piura. Así, el conocimiento se ve como una herramienta para la gestión ambiental que está especialmente vinculada a motivar a los estudiantes a fomentar una cultura ambiental, lo cual es esencial para alcanzar los objetivos y metas del desarrollo sostenible. Esto implica la involucración en el manejo del problema socioambiental. Este estudio se clasifica como una investigación básica de tipo correlacional. Se aplicó una técnica de encuesta con un diseño no experimental. Se encuestó a un grupo de 35 estudiantes, y los resultados fueron altamente significativos (p<0,01), indicando una relación directa importante. La correlación positiva con la percepción de la comunidad estudiantil es elevada (0,996<r<1,00). Se llegó a la conclusión de que hay un fuerte grado de conexión directa entre la percepción de la comunidad estudiantil y la restauración ecológica y cultural del Jaguey. Esto significa que un mayor conocimiento sobre la relevancia de los jagueyes implica una mejora en la recuperación ecológica y cultural.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Percepción
  topic: keywords
subject: Comunidad Estudiantil
  topic: keywords
subject: Recuperación Ecológica y Cultural
  topic: keywords
subject: Jaguey
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creator: Mirsa Haydee Rivera Ramírez
creator: Carla Leonila Rivera Ramírez
creator: Adit Angélica Rivera Ramírez
rights: Derechos de autor 2025 Mirsa Haydee Rivera Ramírez, Carla Leonila Rivera Ramírez, Adit Angélica Rivera Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-02
publication date: 2024-12-02
starting page: 22
ending page: 29
doi: 10.26495/xss73817

Gestión del talento humano y clima organizacional en docentes de una Institución Educativa Pública
type: item
description: El objetivo fue determinar la relación de la gestión del talento humano para mejorar el clima organizacional de una institución educativa, donde se detectó debilidades que obedecen a disposiciones de trabajo dadas por la dirección lo que genera un ambiente de pugnas vinculadas a funciones y tareas compartidas dentro de la institución. La investigación fue cuantitativa, básica, no experimental y correlacional. La muestra fue 90 docentes los cuales se obtuvieron mediante un muestreo no probabilístico intencional. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, una para cada variable de estudio, los cuales fueron validados mediante prueba de confiabilidad de Alpha de Cronbach y juicio de expertos. Para el procesamiento de los datos se utilizó Microsoft Excel y el Software SPSS v. 25. Los resultados evidenciaron una correlación positiva moderada significativa entre la gestión del talento humano y el clima organizacional cuyo valor del coeficiente de Rho Spearman fue 0.69 y las dimensiones analizadas para ambas variables de estudio son percibidas como regular. Se concluyó que la plana jerárquica debe trabajar conjuntamente con el equipo docente para mejorar el clima en la institución, puesto que esta variable resulta ser un factor clave para canalizar con efectividad los procesos de enseñanza aprendizaje.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: talento humano
  topic: keywords
subject: clima organizacional
  topic: keywords
subject: institución educativa
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creator: Erick Arturo Coronel Caján
creator: Nancy Esther Caján Alcántara
rights: Derechos de autor 2025 Erick Arturo Coronel Caján, Nancy Esther Caján Alcántara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-01
publication date: 2025-10-01
starting page: 11
ending page: 21
doi: 10.26495/fs4tkg78

Neurodidáctica, sistemas educativos, aportando soluciones basadas en la ciencia cognitiva y el aprendizaje basado en el cerebro
type: item
description: Este estudio analiza la evolución de la neurodidáctica mediante un análisis bibliométrico de publicaciones científicas. Se identifican tendencias, áreas de investigación predominantes y colaboraciones internacionales en neuroeducación. Para ello, se realizó un análisis bibliométrico en bases de datos como Web of Science, Scopus y PubMed, considerando publicaciones desde 1980 hasta la actualidad. Se recopilaron datos sobre autores, afiliaciones, citas y palabras clave, utilizando herramientas como SciMAT, VOSviewer y Bibliometrix para examinar redes de colaboración y tendencias temáticas. Los resultados muestran un crecimiento notable en la producción científica sobre neurodidáctica en las últimas dos décadas, con enfoques en aprendizaje basado en el cerebro, neurociencia en educación primaria y secundaria, y educación inclusiva. Se destaca una fuerte colaboración internacional liderada por Estados Unidos, Alemania, Japón y países escandinavos. También se identificaron patrones de investigación y su relación con la aplicación de estrategias neurodidácticas en sistemas educativos. El estudio concluye que la neurodidáctica ha ganado relevancia al integrar la ciencia cognitiva en la educación para mejorar el aprendizaje. Además, se sugieren futuras líneas de investigación para evaluar su efectividad en distintos contextos educativos.
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: neurodidáctica
  topic: keywords
subject: neuroeducación
  topic: keywords
subject: aprendizaje basado en el cerebro
  topic: keywords
subject: análisis bibliométrico
  topic: keywords
subject: sistemas educativos
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creator: Idana Beroska Rincon Soto1
rights: Derechos de autor 2025 Idana Beroska Rincon Soto1 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-12-03
publication date: 2025-12-03
starting page: 1
ending page: 10
doi: 10.26495/d7vbw821

Influencia de las redes sociales en la salud mental de estudiantes universitarios
type: item
description: El objetivo del presente artículo de revisión es determinar la influencia del excesivo uso de redes sociales en la salud mental de los estudiantes universitarios, debido a que la óptima salud integral de los futuros profesionales es fundamental para el logro de las metas que se plantean. Se consultaron 51 artículos de investigación publicados entre los años 2018 y 2024, seleccionados mediante un criterio de inclusión basado en relevancia temática, enfoque metodológico y presencia en bases de datos académicas reconocidas. Las bases de datos utilizadas fueron Scopus, Scielo, Redalyc y Google Académico. Entre los hallazgos más relevantes se encontró el determinar los patrones que pueden ayudar a reducir los comportamientos asociados con las emociones negativas y la mala salud mental, por influencia de las redes sociales, proponiendo como principal patrón el apego parental. Los estudios revisados sugieren que el currículo universitario debe considerar programas que velen por la buena salud mental de sus estudiantes.
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: redes sociales
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subject: salud mental
  topic: keywords
subject: emociones
  topic: keywords
subject: estudiantes
  topic: keywords
subject: universidad
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creator: Juan Carlos Ramírez Dávila
creator: Ana Cecilia Vargas Flores
creator: Juana de la Cruz Ramírez Dávila
rights: Derechos de autor 2024 Juan Carlos Ramírez Dávila, Ana Cecilia Vargas Flores , Juana de la Cruz Ramírez Dávila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 246
ending page: 255
doi: 10.26495/r373tx19

Relación entre procrastinación académica y rendimiento académico: una revisión sistemática, periodo 2020 -2024
type: item
description: El propósito de este estudio es analizar la relación entre la procrastinación académica y el rendimiento académico en estudiantes entre 2020 y 2024. Utilizando el método PRISMA, se realizó una revisión sistemática de artículos científicos provenientes de bases de datos como Scopus, WoS y SciELO. La selección se basó en artículos revisados por pares, con un proceso de inclusión y exclusión de estudios. Los resultados mostraron que, de los 10 estudios seleccionados, el 50% encontró una relación moderada entre las variables, el 30% una relación baja, y el 10% indicó que no había relación. Además, se identificó que la procrastinación se relaciona con factores emocionales y conductuales, influyendo indirectamente en el rendimiento académico a través de variables como la ansiedad o la adicción a las redes sociales. En la discusión, se destaca la necesidad de investigar más a fondo la naturaleza de esta relación, particularmente en poblaciones no universitarias, dado que el 80% de los estudios se centraron en estudiantes de educación superior. La conclusión sugiere que la procrastinación académica está vinculada al rendimiento, pero se requiere mayor investigación para determinar la dirección y los factores mediadores de esta relación.
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: Procrastinación
  topic: keywords
subject: Rendimiento académicos
  topic: keywords
subject: Estudiantes
  topic: keywords
subject: revisión sistemática
  topic: keywords
subject: conducta académica
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creator: Mariela Angélica Olivos Romero
rights: Derechos de autor 2024 Mariela Angélica Olivos Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 228
ending page: 245
doi: 10.26495/0hyz4d41

Inteligencia artificial y las habilidades investigativas en estudiantes universitarios: Revisión sistemática
type: item
description: Esta investigación se ocupa de las habilidades cognitivas, que son los principales pilares del desarrollo social y de la ciencia. La investigación universitaria desempeña un papel vital en la promoción de descubrimientos e innovaciones científicas, fortaleciendo las economías locales, regionales y nacionales y resolviendo los desafíos más difíciles del mundo. Por lo tanto, para mejorar esta capacidad, la inteligencia artificial debe considerarse como una posible solución que puede acelerar significativamente el proceso de investigación, ahorrar tiempo a los investigadores, reducir los costos para las universidades y, en última instancia, conducir a mejores resultados de investigación innovadores, llegando más rápido al mundo real. El objetivo es utilizar la inteligencia artificial como herramienta para fortalecer las habilidades investigativas de los estudiantes de la Universidad de Lambayeque. La metodología se llevó a cabo a través de un mapeo científico y una búsqueda exhaustiva en repositorios académicos, donde los criterios de inclusión y exclusión se basaron en elementos de informe preferidos, una revisión sistemática de informes PRISMA utilizando una ecuación de búsqueda centrada en la investigación universitaria en IA y habilidades, y meta- análisis. En conclusión, luego de lograr la triangulación de los datos y la teoría, se confirmó la validez del estudio científico y se extrajeron conclusiones respecto a la inteligencia como medio para mejorar las habilidades investigativas de los estudiantes.
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: Inteligencia
  topic: keywords
subject: artificial
  topic: keywords
subject: Habilidades
  topic: keywords
subject: Investigativas
  topic: keywords
creator: Sandra Ydelsa Wyszkowski Elía
creator: Wildor Rosales Villarreal
rights: Derechos de autor 2024 Sandra Ydelsa Wyszkowski Elía, Wildor Rosales Villarreal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 212
ending page: 227
doi: 10.26495/s6dwqf67

La tutoría como estrategia para el fortalecimiento del perfil de egreso en estudiantes universitarios, Lambayeque
type: item
description: Esta investigación está relacionada con la tutoría como estrategia para el fortalecimiento del perfil de egreso en estudiantes universitarios. La tutoría es un proceso que permite a los estudiantes a fortalecer una formación integral, asimismo para la toma de decisiones, para el desarrollo de habilidades, destrezas y valores en el ámbito académico, esto con lleva al logro con éxito profesional. El objetivo fue Analizar la tutoría como estrategia para el fortalecimiento del perfil de egreso en estudiantes universitarios, Lambayeque. La metodología tiene en cuenta métodos descriptivos y técnicas de última generación, que permiten un análisis sistemático y reflexivo de la realidad y el contexto, basado en métodos cualitativos y la búsqueda de datos e información científica en un total de 62 fuentes bibliográficas confiables. La obtención de los resultados de la triangulación de datos y teorías permitió verificar la validez de la investigación científica y concluir que la tutoría como herramienta pedagógica fortalece el perfil de egreso de los estudiantes universitarios.
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: Tutoría
  topic: keywords
subject: estrategia
  topic: keywords
subject: fortalecimiento
  topic: keywords
subject: perfil
  topic: keywords
subject: egreso
  topic: keywords
creator: Doris Margot Díaz de Angulo
creator: Rosa Luz Vallejos Trauco
rights: Derechos de autor 2024 Doris Margot Díaz de Angulo, Rosa Luz Vallejos Trauco https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 198
ending page: 211
doi: 10.26495/pwc6pq34

Fortalecimiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios
type: item
description: El objetivo revalorar la importancia de las habilidades blandas en la formación universitaria, dado que estas competencias son fundamentales para el desarrollo integral y profesional de los estudiantes. La metodología se basó en una revisión sistemática de documentos. Se consultaron 70 artículos de investigación publicados entre los años 2019 y 2024 los cuales fueron seleccionados bajo criterios de inclusión basado en relevancia temática, enfoque metodológico y presencia en bases de datos académicas reconocidas. Las bases de datos utilizadas fueron Scopus, Scielo, Redalyc y Google Académico. Entre los hallazgos más relevantes se encontraron tendencias hacia la implementación de programas de desarrollo de habilidades blandas, con énfasis en la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la gestión emocional. Los estudios revisados sugieren que la inclusión de estas competencias en el currículo universitario mejora la empleabilidad y el desempeño académico de los estudiantes
subject: Artículos de Revisión
  topic: section
subject: Habilidades blandas
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Formación universitaria
  topic: keywords
creator: Alicia Magali Samamé Núñez
creator: Juana de la Cruz Ramírez Dávila
creator: Mariela Liliana Ramos Santamaría
rights: Derechos de autor 2024 Alicia Magali Samamé Núñez, Juana de la Cruz Ramírez Dávila, Mariela Liliana Ramos Santamaría https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 190
ending page: 197
doi: 10.26495/qqqg0h70

Aula invertida para gestionar una cultura emprendedora en los estudiantes de una institución educativa – Amazonas
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue analizar los efectos de la metodología del aula invertida en el fomento de una cultura emprendedora en los estudiantes de una institución educativa ubicada en el distrito de Bagua Grande, en la provincia de Utcubamba. Esta estrategia permitió desarrollar actividades innovadoras y creativas enfocadas en la creación y diseño de una cultura emprendedora. El estudio, de tipo básico y nivel explicativo, adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Se trabajó con una muestra de 32 adolescentes seleccionados de una población de 123 estudiantes, a quienes se les aplicó una ficha de observación de 18 ítems, validada por expertos y con una confiabilidad de 0,75 según el Alfa de Cronbach. Los resultados obtenidos indicaron que el 63% alcanzó un nivel logrado, el 25% un nivel esperado, el 6% en proceso y el 6% en inicio. Se concluyó que la estrategia del aula invertida tuvo un impacto positivo y significativo en la gestión de una cultura emprendedora entre los estudiantes.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: estrategias
  topic: keywords
subject: aula invertida
  topic: keywords
subject: cultura emprendedora
  topic: keywords
creator: Liliana Gasdaly Azalde Dávila
rights: Derechos de autor 2024 Liliana Gasdaly Azalde Dávila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 180
ending page: 189
doi: 10.26495/nwzp8d30

La práctica del vóleibol para fortalecer habilidades blandas en los estudiantes de una I.E, Piura
type: item
description: El objetivo de la investigación fue fortalecer las habilidades blandas mediante la práctica del vóleibol como recurso pedagógico en los estudiantes de 2° de secundaria en el área de Educación Física de la Institución Educativa “Genaro Martínez Silva. De lo cual se tiene en cuenta que la práctica de vóley es una herramienta necesaria para poder construir las capacidades de los estudiantes en cuanto a la comunicación, liderazgo, resiliente y el pensamiento crítico, así pueda interactuar y se desenvuelva con su entorno, educativo y social. Asimismo, estas destrezas fortalecen el carácter emocional que resultan fundamental en la práctica para el logro de su proyecto de vida. Por otro lado, el estudio fue tipo explicativo y un diseño pre experimental, por consiguiente, la población estuvo conformada por 123 estudiantes con una muestra de 31 personas; en la cual se aplicaron la técnica de la observación y el instrumento de la ficha de cotejo con cierta confiabilidad y validez con valoración de expertos. Se concluyó que después de aplicar la práctica de vóley los estudiantes han fortalecido las habilidades blandas, obteniendo el de mayor incidencia fue logro destacado el 53%, logro esperado 35%, en proceso 6% y por último el 6% en inicio.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Práctica de vóley
  topic: keywords
subject: habilidades blandas
  topic: keywords
subject: comunicación asertiva
  topic: keywords
subject: trabajo en equipo
  topic: keywords
creator: Lowis Anthony William Mendoza Chunga
creator: Cleny Francisco Vega Ramírez
creator: Hada Gicela Villavicencio Mendoza
rights: Derechos de autor 2024 Lowis Anthony William Mendoza Chunga, Cleny Francisco Vega Ramírez , Hada Gicela Villavicencio Mendoza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 168
ending page: 179
doi: 10.26495/kt479t18

Estrategias didácticas para estimular la resolución de problemas matemáticos en estudiantes una institución educativa- Amazonas
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue identificar los efectos de las estrategias didácticas implementadas para fomentar la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de una institución educativa en el distrito de Bagua Grande, provincia de Utcubamba, Amazonas. A través de un enfoque cuantitativo, se llevó a cabo un estudio descriptivo y correlacional para evaluar la eficacia de dichas estrategias en el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación se centró en el uso de metodologías activas y participativas, como el aprendizaje basado en problemas (ABP), que fueron diseñadas para mejorar la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos complejos. Se utilizó un diseño de corte transversal y se trabajó con una muestra de estudiantes seleccionados de manera no probabilística, lo que permitió obtener resultados específicos sobre el impacto de las estrategias en el aprendizaje matemático. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron validados previamente, asegurando la fiabilidad y precisión de los resultados obtenidos. Los resultados mostraron un incremento significativo en el rendimiento de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos, evidenciando que las estrategias didácticas aplicadas tuvieron un impacto positivo en su capacidad para resolver problemas. En conclusión, la investigación resalta la importancia de implementar estrategias innovadoras que favorezcan el aprendizaje activo y mejoren las habilidades matemáticas de los estudiantes en contextos educativos diversos.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Estrategias didácticas
  topic: keywords
subject: resolución de problemas
  topic: keywords
subject: aprendizaje activo
  topic: keywords
subject: competencias matemáticas
  topic: keywords
subject: métodos participativos
  topic: keywords
creator: Ermitanio Izquierdo Suarez
rights: Derechos de autor 2024 Ermitanio Izquierdo Suarez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 156
ending page: 167
doi: 10.26495/1yqhqk55

Gestión por procesos y calidad educativa en la I. E. 20469, ciudad Noe, Cura Mori, Piura
type: item
description: El objetivo fue identificar la relación que existe entre la gestión por procesos y la calidad educativa en la Institución Educativa. Por lo tanto, en la actualidad la preocupación por la calidad educativa se debe enfocar en que las personas resuelvan las necesidades que implica vivir en la sociedad del conocimiento, asimismo se promueva el desarrollo económico del país. Este estudio fue de tipo básico de nivel correlacional, con diseño no experimental, utilizando la técnica de la encuesta y el instrumento de un cuestionario, en la cual se le aplica a una muestra de 107 personas, obteniendo un resultado altamente significativo (p< 0.01) es decir, que existe relación directa significativa de grado positiva fuerte (0.996< r < 1.00) entre Gestión por procesos y calidad educativa. Llegando a la conclusión de que en a mayor gestión por procesos será mayor la calidad educativa.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Gestión por procesos
  topic: keywords
subject: calidad educativa
  topic: keywords
creator: Mayaribe Coromoto Ramos Bolívar
rights: Derechos de autor 2024 Mayaribe Coromoto Ramos Bolívar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 148
ending page: 155
doi: 10.26495/n26h5d52

Juegos motores para fortalecer la lateralidad en estudiantes de primaria de la I.E. José Olaya Balandra, Nueva Esperanza, Piura
type: item
description: La presente investigación el objetivo fue determinar los efectos de los juegos motores para fortalecer la lateralidad en los estudiantes de primaria de la I.E. José Olaya Balandra, Nueva Esperanza, Piura. Por lo cual, se tiene que la lateralidad permite a todas las personas que desarrollen capacidades y destrezas afectivas, sociales, cognitivas y físicas, por lo tanto, el juego motor desarrolla todas las dificultades que haya tenido el niño durante su evolución y permita experimentar una forma unificada durante el desarrollo de su cuerpo. Por otro lado, El tipo de estudio fue básica de nivel explicativa con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental; por consiguiente, se alcanzó una población de 123 estudiantes, conformando una muestra de 32 alumnos, en la cual se aplicó el instrumento de lista de cotejos de 24 ítems, y este fue validado por el alfa de Cronbach de un nivel muy confiable de 0.80, y por profesionales expertos del tema. Asimismo, se obtuvo un resultado donde el de mayor incidencia fue de nivel logrado de 41% y nivel esperado 26%. En conclusión, se demuestra que la estrategia del juego fortalece la lateralidad de los niños.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Juegos
  topic: keywords
subject: Motores
  topic: keywords
subject: Lateralidad
  topic: keywords
creator: Consuelo Marily Ramírez Sopla
creator: Nilton de la Merced Sernaque Juárez
rights: Derechos de autor 2024 Consuelo Marily Ramírez Sopla, Nilton de la Merced Sernaque Juárez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 136
ending page: 147
doi: 10.26495/qatpws80

Estrategia de formación para la comprensión lectora en estudiantes de origen Awajún de Nieva
type: item
description: El objetivo del estudio fue aplicar una estrategia de formación lectora para la comprensión lectora en estudiantes con lengua nativa Awajún de la I.E. Nieva – Condorcanqui, Amazonas. La investigación identificó las causas del problema, señalando que insuficiencias en el proceso de formación lectora, limita la comprensión lectora. La investigación fue de tipo aplicada y utilizó un enfoque mixto, combinando datos cualitativos y cuantitativos, y se llevó a cabo un programa con un diseño explicativo experimental. La muestra incluyó a 34 estudiantes de primer grado de secundaria de origen Awajún y 20 docentes. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario tanto para los estudiantes como para los docentes, el mismo que obtuvo una Confiabilidad Alfa de Cronbach de 0.898, lo cual corrobora que el cuestionario presenta una alta confiabilidad interna. El pre test reveló que más del 50% de los estudiantes presenta insuficiencias en la comprensión lectora, como también el aplicado a los docentes percibe que el 80% de los estudiantes carece de habilidades ante la comprensión lectora. Tras la implementación de la estrategia, los resultados mostraron que el 100% de los estudiantes alcanzaron niveles favorables como regular y sobre todo el alto en comprensión lectora, y el 100% de los docentes también percibieron cambios de mejora en los estudiantes. En conclusión, la aplicación del programa llevó a mejoras significativas en la comprensión lectora de los estudiantes, validando así la estrategia como una herramienta efectiva para elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Formación
  topic: keywords
subject: Estrategia
  topic: keywords
subject: Comprensión lectora
  topic: keywords
subject: Sesiones
  topic: keywords
creator: Milagros Urminda Sono Aquise
rights: Derechos de autor 2024 Milagros Urminda Sono Aquise https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 125
ending page: 135
doi: 10.26495/qen3ax70

Estrategias neuroeducativas e inteligencia emocional en estudiantes de 6to. grado de Primaria, Pisco
type: item
description: La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto de las estrategias neuroeducativas y la inteligencia emocional en los estudiantes de 6to. grado de primaria. Se abordó cómo la integración de estas metodologías puede mejorar tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje más efectivo y equilibrado. La estrategia neuroeducativa se basa en el conocimiento de los procesos cerebrales que influyen en el aprendizaje, mientras que la inteligencia emocional permite a los estudiantes gestionar sus emociones de manera adecuada. El estudio mostró que la aplicación de estas estrategias tiene efectos positivos en la concentración, la memoria y la capacidad de los estudiantes para procesar información, lo que favorece su rendimiento académico. Asimismo, al integrar la inteligencia emocional, los estudiantes aprendieron a manejar mejor sus emociones, reduciendo el estrés y mejorando la convivencia en el aula. Además, se observó un desarrollo de habilidades sociales como la empatía, la comunicación y la resolución de conflictos, aspectos esenciales para una convivencia armoniosa y cooperativa. En conclusión, la investigación concluyó que la combinación de las estrategias neuroeducativas e inteligencia emocional no solo optimiza el proceso de aprendizaje, sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, fortaleciendo tanto sus capacidades cognitivas como emocionales y sociales.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Estrategias neuroeducativas
  topic: keywords
subject: inteligencia emocional
  topic: keywords
subject: rendimiento académico
  topic: keywords
subject: desarrollo integral
  topic: keywords
subject: convivencia escolar
  topic: keywords
creator: Yrene Ysabel Anyosa Ventura
rights: Derechos de autor 2024 Yrene Ysabel Anyosa Ventura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 114
ending page: 124
doi: 10.26495/yzmv2696

Educación inclusiva y calidad educativa en los docentes de una institución educativa
type: item
description: El objetivo de este estudio fue determinar la correlación entre la educación inclusiva y la calidad educativa en los educadores de las instituciones educativas de Tumbes en el año 2023. Además, dada la calidad de la educación, la sociedad moderna exige que ésta sea un factor de cambio, flexibilidad y personalización, que implica compromiso e implicación en las instituciones educativas, y ha demostrado ser un medio para la supervivencia de una cultura de calidad pedagógica. Este estudio pertenece al nivel básico de correlación. Utiliza tecnología de encuesta y diseño no experimental. Encuesta a una muestra de 35 docentes y obtiene resultados extremadamente significativos (p < 0,01), es decir, existe una relación directa significativa. La correlación positiva con la calidad de la educación es alta (0,996< r < 1,00). Se concluyó que existe un alto grado de correlación directa entre la enseñanza inclusiva y la calidad educativa.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Educación inclusiva
  topic: keywords
subject: calidad educativa
  topic: keywords
creator: Cinthia Marysol Leon Puerta
creator: Fredy George Olivos Romero
rights: Derechos de autor 2024 Cinthia Marysol Leon Puerta, Fredy George Olivos Romero https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 105
ending page: 113
doi: 10.26495/3s5x9873

Pedagogía con tecnologías de información y comunicación basada en competencias filosóficas
type: item
description: El presente artículo de investigación científica, estuvo orientado a desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes de los últimos grados del nivel secundaria de una institución educativa de la ciudad de Chiclayo en Perú, El objetivo de estudio fue determinar la relaciòn que existe entre el manejo de herramientas digitales y logros de competencias filosóficas. Se consultó a cuatro artículos científicos especializados y a las bases de datos: EBSCO, SCIELO, Dialnet y SCOPUS El instrumento de medición fue un cuestionario de 16 preguntas abarcando 4 dimensiones. Los resultados demostraron que la propuesta pedagógica con TIC mejoró significativamente las competencias filosóficas, ningún estudiante permaneció en la categoría pobre y en la categoría buena aumentó del 27% en la prueba previa al 45,9% en la prueba posterior.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Filosofemas
  topic: keywords
subject: competencias filosóficas
  topic: keywords
subject: pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: pensamiento reflexivo
  topic: keywords
creator: Miguel Ángel Cabezas Quispe
rights: Derechos de autor 2024 Miguel Ángel Cabezas Quispe https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 95
ending page: 104
doi: 10.26495/bx2vwx70

Auditoria de gestión y calidad educativa en la institución educativa Juan Velasco Alvarado, Cañaris, Ferreñafe
type: item
description: El objetivo de esta investigación fue identificar la relación entre la auditoría de gestión y la calidad educativa en la Institución Educativa Juan Velasco Alvarado. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño de investigación básica de tipo descriptivo correlacional y un diseño transaccional o de corte transversal. La muestra consistió en 100 participantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico intencional, basado en la conveniencia. Para la recopilación de datos, se empleó un instrumento de medición que garantizó una alta confiabilidad y validez de juicio, asegurando la calidad de los datos obtenidos. Los resultados mostraron una relación significativa entre la auditoría de gestión y la calidad educativa, lo que evidencia que una gestión adecuada de los recursos y procesos dentro de la institución influye de manera directa en los resultados educativos. La investigación destaca la relevancia de realizar una evaluación constante de la gestión administrativa y pedagógica para promover la mejora continua de los procesos educativos. A partir de los hallazgos, se concluye que la implementación de prácticas eficaces de auditoría de gestión puede jugar un papel crucial en el fortalecimiento de la calidad educativa, favoreciendo un entorno de aprendizaje más eficiente y alineado con las necesidades de los estudiantes.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Auditoria de gestión
  topic: keywords
subject: educación de calidad
  topic: keywords
subject: evaluación de estructura
  topic: keywords
subject: evaluación de riesgo
  topic: keywords
subject: competitividad
  topic: keywords
creator: Wilder Ruiz Peralta
creator: Benjamín Ramos Saavedra
rights: Derechos de autor 2024 Wilder Ruiz Peralta, Benjamín Ramos Saavedra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 80
ending page: 94
doi: 10.26495/4dt48458

Influencia de la familia y el factor socioemocional en el aprendizaje de los alumnos de educación básica regular de Piura en la actualidad
type: item
description: El objetivo fue determinar la influencia de la familia y los factores socioemocionales en el rendimiento académico de los alumnos de educación básica regular en Piura, dentro del marco del enfoque por competencias. Se argumenta que la familia es el primer agente socializador y educativo, donde la calidad de las interacciones familiares, como la comunicación y el apoyo emocional, afectan significativamente el desarrollo de competencias educativas; ya que un ambiente familiar positivo se correlaciona con un mejor rendimiento académico. En el contexto peruano, el involucramiento parental no solo mejora las calificaciones, sino también la motivación y la autoestima de los estudiantes. El estudio, de carácter mixto, incluye encuestas y entrevistas semiestructuradas a 200 estudiantes, 100 padres y 50 docentes, seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado. Se emplearon instrumentos para medir el apoyo familiar y el bienestar socioemocional, revelando que el 78% de los padres se involucran activamente en la educación de sus hijos, lo que se correlaciona positivamente con el rendimiento académico (r = 0.65, p < 0.01). Asimismo, se observó que los estudiantes con un alto nivel de bienestar socioemocional obtienen mejores calificaciones. Las dinámicas familiares, especialmente la estructura familiar (nuclear, monoparental y extendida), juegan un papel crucial en el apoyo educativo, con las familias nucleares mostrando el mayor nivel de efectividad. Los hallazgos subrayan la necesidad de implementar programas que fortalezcan la colaboración entre familias y escuelas, que promuevan el bienestar emocional y el aprendizaje. Este enfoque integral no solo beneficiará el rendimiento académico, sino que también contribuirá al desarrollo de habilidades socioemocionales esenciales en los estudiantes. En conclusión, la familia y los factores socioemocionales son determinantes clave en el aprendizaje, y es fundamental que las políticas educativas se adapten para promover una ma…
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Familia
  topic: keywords
subject: rendimiento académico
  topic: keywords
subject: factores socioemocionales
  topic: keywords
subject: educación básica
  topic: keywords
subject: Piura
  topic: keywords
subject: Perú
  topic: keywords
creator: Santiago Ronald Ramírez Benites
rights: Derechos de autor 2024 Santiago Ronald Ramírez Benites https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 72
ending page: 79
doi: 10.26495/843bqd87

Las estrategias metodológicas en el control emocional en estudiantes de educación básica de una escuela de Guayaquil, 2024
type: item
description: El objetivo principal de la investigación fue indagar acerca de la influencia de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en el control emocional de los estudiantes de 7mo grado. Para ello, se realizó una investigación de tipo básico, cuantitativo, no experimental y descriptivo con. La muestra involucrada estuvo conformada por 10 sujetos de una población de 23 individuos, tomados por un muestreo por juicio. La técnica utilizada fue la encuesta con un cuestionario de 24 pregunta. Los resultados del estudio mostraron que las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes tienen un impacto significativo en el control emocional de los estudiantes, mientras que los estudiantes que recibieron clases con estrategias metodológicas que fomentaban el aprendizaje activo, la participación y la colaboración mostraron mejores niveles de control emocional que los estudiantes que recibieron clases con estrategias metodológicas más tradicionales. En los principales hallazgos en esta variables denominada Influencia de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes en el control emocional, se puede establecer que a través del instrumento aplicado un 66,25% de los encuestados ha expresado que ésta, identifica los esfuerzos existentes relacionados con los proyectos educativos, se precisa el problema o necesidad de inversión, se desarrolla destreza en la búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información, adquirir una capacidad creativa e innovadora, al nivel de desarrollo de actividades y actitudes considera que la adaptación constante de sus métodos de enseñanza es esencial para el desarrollo de competencias.
subject: Artículos Científicos
  topic: section
subject: Estrategias
  topic: keywords
subject: Metodológicas
  topic: keywords
subject: Aprendizaje
  topic: keywords
subject: Control
  topic: keywords
subject: Emocional
  topic: keywords
creator: Milton Alfonso Criollo Turusina
creator: Yessica Katherine Martillo Quiroz
rights: Derechos de autor 2024 Yessica Katherine Martillo Quiroz, Milton Alfonso Criollo Turusina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 61
ending page: 71
doi: 10.26495/8bx74q24