EDITORIAL
"Reflexiones sobre la Enseñanza del Proceso de Atención de Enfermería: Innovación y Mejoras en la Docencia"
DOI:
https://doi.org/10.26495/curae.v6i1.2367Palabras clave:
PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA, DOCENCIAResumen
En conclusión, creemos que la enseñanza del proceso de atención de enfermería en el nivel de pregrado debe incluir el PAE como un curso central en el plan de estudios, además de reforzar el conocimiento de los estudiantes a través de talleres prácticos que vinculen las taxonomías y nomenclaturas respaldadas por evidencia científica, generando un aprendizaje significativo. Es fundamental abordar los desafíos actuales y adoptar enfoques innovadores en la enseñanza basada en el PAE de tercera generación, fomentando la participación activa de los estudiantes y la integración de tecnologías educativas actualizadas e innovadoras.
De este modo, garantizamos que las futuras enfermeras y enfermeros estén debidamente preparados para afrontar los retos y proporcionar una atención de calidad en el entorno clínico. No obstante, lograr la estandarización de la enseñanza del PAE requiere un esfuerzo conjunto de las universidades, los docentes y los profesionales de la salud. A través de la definición de estándares comunes, la capacitación y actualización periódica, así como la colaboración con los servicios de salud, podemos garantizar que los estudiantes adquieran un conocimiento uniforme y sólido del PAE, preparándolos para ofrecer una atención basada en evidencia y de calidad a sus pacientes.
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Citas
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