DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

Resumen

La revisión documental efectuada tuvo como objetivo general: Analizar los artículos científicos sobre desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de ingeniería y en el esfuerzo de alcanzarlo se encontraron propuestas y posturas muy variadas. Metodológicamente es de diseño no experimental, según su finalidad es básica, según su alcance, descriptiva; según su naturaleza, cuantitativa, según cronología de los hechos: retrospectivo. Se usó la Técnica: Documental. La muestra la conformaron treinta y tres artículos, clasificados en: cuantitativo, cualitativo y mixto; y según la línea de investigación en la que enfatizan. De la revisión realizada, los resultados obtenidos nos muestran que las investigaciones que abordan el problema desde el enfoque por Competencias son más numerosas con un total de 21%, seguidas de las que optan por la línea de Recursos Tecnológicos y las investigaciones que se orientan a la Contextualización de la matemática con un 18% cada una.

Se concluyó que el 81.82% son trabajos de tipo cuantitativo, 12.12% cualitativos y 6.06% son mixtos. Las técnicas e instrumentos utilizados son diversos y sus denominaciones, en los estudios cuantitativos varían según el diseño y el propósito; así como el papel relevante de la matemática en la formación de un profesional de ingeniería. La indagación permitió también descubrir cuan diversas son las inquietudes en desarrollar trabajos que tiendan a solidificar los conocimientos de la ciencia en general y de las competencias matemáticas en particular.